11/02/2019
ESQUEMA-RESUMEN
lunes, 11 de febrero de 2019
12/02/2019
Ejercicio 4 Pág.48
Localiza en el planisferio de estas páginas: los océanos de la Tierra, los principales mares y los ríos más importantes.
OCÉANOS: Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.
MARES:
- Del Pacífico: Mar de Bering, Mar de Japón, Mar de China, Mar Amarillo y Mar de Tasmania.
- Del Índico: Mar Arábigo y Mar Rojo.
- Del Atlántico: Mar Mediterráneo, Mar Cantábrico, Mar Adriático, Mar Tirreno, Mar Egeo, Mar del Norte, Mar del Caribe y Mar de Groenlandia.
- Del Galcial Ártico: Mar de Barents, Mar de Kara y Mar de Siberia Oriental.
RÍOS:
- América del Norte: Río Grande, Colorado, Mississippi y Missouri.
- América del Sur: Amazonas, Orinoco, Paraguay, Uruguay y Paraná.
- África: Nilo, Níger, Congo y Zambeze.
- Europa: Ebro, Ring, Danubio, Volga y Ural.
- Asia: Obi, Indo, Ganges, Mekong, Huang He, Chang Jiang, Tigris y Éufrates.
- Oceanía: Murray y Darling.
Ejercicio 1 Pág.48
¿Qué río es considerado el más largo del mundo? ¿Cuál es el más caudaloso? ¿En qué continente se encuentran?
El río más largo del mundo es el Nilo, que está en África.
El río más caudaloso del mundo es el Amazonas, que se encuentra en América del Sur.
VOCABULARIO:
Inflación: es el aumento generalizado de los precios del mercados durante un periodo de tiempo. Cuando el nivel general de precios aumenta con cada moneda se adquieren menos bienes. Es importante en este tema porque ocasionó un descenso de producción y un aumento del número de parados en países neutrales. mientras que en Alemania debido a que el Gobierno emitió una cantidad excesiva de billetes, esto ocasionó una subida de los precios que hundió la economía.
Producción en masa:es una forma de organización en la empresas en la que se delega a cada trabajador una función específica y especializada en máquinas más desarrolladas. Esto es importante ya que supuso una mejora de la productividad que les permitió reducir los costes de los productos.
Taylorismo: división de las tareas de trabajo del proceso de producción. Fue un método de organización industrial para aumentar la productividad y evitar el control que el obrero podía tener en los tiempos de producción.
Fordismo: sistema sistema socioeconómico basado en la producción industrial en serie, establecido antes de la Primera Guerra Mundial.
Burbuja especulativa: fenómeno económico que consistente en el incremento desproporcionado del precio corriente de algún producto, de forma que dicho precio se aleja sustancialmente del valor teórico del mismo. Esta situación surge principalmente como consecuencia de la especulación, de ahí el nombre de burbuja especulativa, y se mantiene hasta que finaliza la euforia y se produce un cambio en las expectativas de los inversores, que pierden la confianza en el mercado. Lo cual genera un período de pánico financiero en el que los agentes corren a vender lo adquirido con el objetivo de minimizar sus pérdidas o de obtener beneficios, logrando con su actitud una caída repentina y brusca de los precios del objeto de la especulación, que en determinadas circunstancias puede ocasionar un crack, destruyendo gran cantidad de riqueza y produciendo un malestar continuado. Este concepto es importante ya que la burbuja especulativa que se generó en Nueva York dio lugar al Crack del 29.
Crack del 29:fue un desplome inesperado de las cotizaciones en la Bolsa de Nueva York, que comenzó el Jueves Negro (24 de octubre) y que alcanzó su punto más crítico el Martes Negro (29 de octubre), con más de 16 millones de títulos vendidos.Las causas principales fueron la inflación y el endeudamiento. A principios de los años 20 cientos de miles de norteamericanos comenzaron a invertir fuertemente en el mercado de valores debido a un boom especulativo, incluso en muchos casos se presto dinero para comprar más acciones. Los crecientes precios de las acciones animaron a más personas a invertir debido a que esperaban que crecieran aun más. La especulación provocó alzas mayores y creó una burbuja económica. Es importante porque supuso la caída del mercado y empezó el pánico que llevó a la venta masiva de acciones, este pudo haber sido el factor principal por el que se produjo la Gran Depresión.
New Deal: programa de intervención económica estatal puesto en marcha por Roosevelt. Trato de sanear el sistema bancario para que los bancos ofreciesen seguridad en sus depósitos y prestamos, se emprendió un programa de fuertes inversiones en obras públicas, se intentó disminuir la producción agrícola y se favoreció a las grandes empresas.
EJE CRONOLÓGICO
1921: políticas proteccionistas en Estados Unidos y Reino Unido
1922-1929: Felices años veinte
1924: Plan Dawes.
1929: Crack de la Bolsa de Nueva York: inició de una crisis económica mundial
1933: New Deal
1938: relanzamiento de las economías británica, francesa, estadounidense, alemana y japonesa.
MAPA
El Crack del 29 se origina en Nueva York y se expande por toda América, Europa y algunos países de Asia como China, la India y Australia.
Inflación: es el aumento generalizado de los precios del mercados durante un periodo de tiempo. Cuando el nivel general de precios aumenta con cada moneda se adquieren menos bienes. Es importante en este tema porque ocasionó un descenso de producción y un aumento del número de parados en países neutrales. mientras que en Alemania debido a que el Gobierno emitió una cantidad excesiva de billetes, esto ocasionó una subida de los precios que hundió la economía.
Producción en masa:es una forma de organización en la empresas en la que se delega a cada trabajador una función específica y especializada en máquinas más desarrolladas. Esto es importante ya que supuso una mejora de la productividad que les permitió reducir los costes de los productos.
Taylorismo: división de las tareas de trabajo del proceso de producción. Fue un método de organización industrial para aumentar la productividad y evitar el control que el obrero podía tener en los tiempos de producción.
Fordismo: sistema sistema socioeconómico basado en la producción industrial en serie, establecido antes de la Primera Guerra Mundial.
Burbuja especulativa: fenómeno económico que consistente en el incremento desproporcionado del precio corriente de algún producto, de forma que dicho precio se aleja sustancialmente del valor teórico del mismo. Esta situación surge principalmente como consecuencia de la especulación, de ahí el nombre de burbuja especulativa, y se mantiene hasta que finaliza la euforia y se produce un cambio en las expectativas de los inversores, que pierden la confianza en el mercado. Lo cual genera un período de pánico financiero en el que los agentes corren a vender lo adquirido con el objetivo de minimizar sus pérdidas o de obtener beneficios, logrando con su actitud una caída repentina y brusca de los precios del objeto de la especulación, que en determinadas circunstancias puede ocasionar un crack, destruyendo gran cantidad de riqueza y produciendo un malestar continuado. Este concepto es importante ya que la burbuja especulativa que se generó en Nueva York dio lugar al Crack del 29.
Crack del 29:fue un desplome inesperado de las cotizaciones en la Bolsa de Nueva York, que comenzó el Jueves Negro (24 de octubre) y que alcanzó su punto más crítico el Martes Negro (29 de octubre), con más de 16 millones de títulos vendidos.Las causas principales fueron la inflación y el endeudamiento. A principios de los años 20 cientos de miles de norteamericanos comenzaron a invertir fuertemente en el mercado de valores debido a un boom especulativo, incluso en muchos casos se presto dinero para comprar más acciones. Los crecientes precios de las acciones animaron a más personas a invertir debido a que esperaban que crecieran aun más. La especulación provocó alzas mayores y creó una burbuja económica. Es importante porque supuso la caída del mercado y empezó el pánico que llevó a la venta masiva de acciones, este pudo haber sido el factor principal por el que se produjo la Gran Depresión.
New Deal: programa de intervención económica estatal puesto en marcha por Roosevelt. Trato de sanear el sistema bancario para que los bancos ofreciesen seguridad en sus depósitos y prestamos, se emprendió un programa de fuertes inversiones en obras públicas, se intentó disminuir la producción agrícola y se favoreció a las grandes empresas.
EJE CRONOLÓGICO
1921: políticas proteccionistas en Estados Unidos y Reino Unido
1922-1929: Felices años veinte
1924: Plan Dawes.
1929: Crack de la Bolsa de Nueva York: inició de una crisis económica mundial
1933: New Deal
1938: relanzamiento de las economías británica, francesa, estadounidense, alemana y japonesa.
MAPA
El Crack del 29 se origina en Nueva York y se expande por toda América, Europa y algunos países de Asia como China, la India y Australia.
domingo, 10 de febrero de 2019
10/02/2019
Página 42, 4 ¿ Seguro que consumimos mas agua ahora que hace unos años? Prepara un cuestionario relativo a la vida cotidiana y los hábitos de tus abuelos o alguna persona mayor. Elabora preguntas relativas al número de cuartos de aseo, electrodomésticos, higiene diaria, etc . A continuación , aplícate el mismo cuestionario y, finalmente, redacta un breve texto a modo de conclusión.
Si. Nosotros hoy en día usamos mucha más agua que antiguamente. El agua actualmente la usamos para el uso doméstico como para beber, limpiar, lavado de ropa y utensilios de cocina, higiene, regar el jardín...
También lo usamos para los deportes como natación , submarinismo ,Waterpolo , etc..
El uso del agua en la agricultura y ganadería es muy importante y se necesita gran cantidad de agua.
La fuente de energía va por medio de hidroeléctricas los cuales consumen gran cantidad de agua.ç
¿Cuántos baños hay en tu casa?
En mi casa hay dos baños.
¿ Cuántos electrodomésticos hay en tu casa?
En mi casa hay 7 electrodomésticos
¿ Cuántas veces te aseas al día?
5 veces
En conclusión sí usamos más agua porque al inventar nuevos deportes y rutinas vamos gastando mucho más que antes.
Página 111, 4 ¿Cuáles son los principales cambios que ha observado el paisaje de la región del mar de Aral en los últimos 50 años?
Donde antes había agua peces y barcos hoy solo hay arena y cascos oxidados.
jueves, 7 de febrero de 2019
7-2-19
Analiza el mapa. ¿Dónde y cuando se inició la crisis? ¿Se propagó con rapidez?
La crisis comenzó en Nueva york en 1929. Sí se propagó con rapidez ya que en un año había llegado a Europa, América Japón y gran parte de África; en el año 1931 se terminó de expandir por toda África y a Asia.
Pág. 217 ej. 16
Compara las políticas que los distintos países pusieron en marcha en la década de 1930 para frenar la crisis.
En Estados Unidos se realizó un programa de intervención económica estatal ‘’New Deal’’ que se basaba en: Sanear el sistema bancario, se reguló el sistema de la bolsa; se hicieron inversiones en obras públicas para crear puestos de trabajo; se disminuyó la producción agrícola para elevar los precios de los productos; favoreció a las grandes empresa; los empresarios aceptaron las reformas sociales; se crearon pensiones de vejez y viudedad y se crearon las bases del estado de bienestar.
En Reino Unido se reactivó la economía reduciendo la tasa de interés y se devaluó la libra; también se reforzó el proteccionismo por medio de aranceles; se redujo el paro y se aumentó la producción de industrias.
En Francia se reactivó la economía a través de un incremento del poder adquisitivo de los trabajadores y se aumentaron los impuestos.
Por último, en Alemania se logró la autarquía económica; se hicieron inversiones estatales; se dirigieron a la industria militar y las obras públicas.
Todos los países coinciden en impulsar su economía frenando las importaciones y favoreciendo los productos propios de cada país. También invierten en obra pública, para crear puestos de trabajos y así disminuir el paro.
Asimismo coinciden en elevar los salarios para mejorar las economías de los habitantes de cada país y poder cobrar más impuestos y obtener más dinero para el estado.
miércoles, 6 de febrero de 2019
1 de febrero de 2019
Ejercicio 2 página 8
¿Por qué La Rioja tiene un clima mediterráneo continental?¿Cuales son sus características?
La Rioja se encuentra dentro del dominio Mediterráneo. No obstante, por su situación geográfica en el interior de la Peninsula Ibérica, alejada del mar y aislada de la influencia marina, posee un clima Mediterráneo de tipo continental.
Carecteristicas: se da en las llanuras de la depresión del Ebro, los inviernos son fríos y los veranos calurosos, las precipitaciones son escasas e irregulares, las temperaturas medias son más elevadas en la parte Este de La Rioja, mientras que las lluvias son más abundantes en la zona Oeste.
Ejercicio 3 página 74
La importancia de tener una estación meteorológica en el centro educativo es poder predecir el tiempo que va a hacer. Hay que empezar construllendo una pequeña caseta de madera que permita entrar el aire y medir la temperatura exterior, sin que la nieve, lluvia o viento, puedan estropear los instrumentos que se sitúen en un en su interior. Además, esta caseta debe ser lo suficientemente fuerte, para soportar el peso de la veleta, el anemómetro, el pluviómetro y el medidor de insolación solar que Irán encima.
Se necesitaría:
BRÚJULA: para orientar instrumentos como la veleta o el aparato de insolación. Se puede construir con un imán, una aguja, un trozo de corcho y una palangana con agua.
HIGRÓMETRO: que sirve para medir la humedad. Esto se puede hacer con un pelo de la cabeza.
TERMOMETRO: sirve para medir la temperatura del aire, su precio es económico ya que se puede conseguir en un bazar por cuatro euros.
BARÓMETRO: sirve para medir la presión atmosférica. La presión atmosférica es el indicador más fiable del mal o buen tiempo, a más de 1013,2 militares el día será seco y despegado, y a menos presión; el tiempo será tormentoso. Se puede construir un barómetro de botella con un plato, agua, una botella de plástico y una cartulina.
VELETA: indica la dirección del viento. Para construir una se necesita: una patita, un lápiz con su goma de borrar en su parte posterior, una maceta, un rotulador rojo, una brújula, un trozo de cartulina, un alfiler, pegamento y alambre fino o clips sujeta papeles.
ANEMÓMETRO: sirve para medir la velocidad del viento. Se puede construir con: dos piezas de cartón resistentes, tijeras, grapas o chinchetas, cuatro cazoletas de papel metálico, pintura, una aguja larga o un clavo, un lápiz con goma incluida, pegamento y un bloque de madera o una piedra plana.
PLUVIOMETRO: sirve para medir la cantidad de agua o nieve caída en un periodo determinado. Para elaborarlo se necesita: un bote cilíndrico del cual se puede extraer fácilmente el agua, para medirla en una probeta con más precisión.
Se tendría que poner en la azotea del centro escolar ya que cubre las características necesarias, ya que en la azotea estará en una altitud adecuada para recoger los datos necesarios.
Para la la recogida de datos se utilizará una tabla donde anotar los valores de las variables que reflejen los instrumentos meteorológicos.
El parte meteorológico se podría dar por megafonía todos los días.
La conclusión de este trabajo: es que gracias a la estación meteorológica sabemos el tiempo que va a hacer y sabemos si tenemos que sacar paraguas.
¿Por qué La Rioja tiene un clima mediterráneo continental?¿Cuales son sus características?
La Rioja se encuentra dentro del dominio Mediterráneo. No obstante, por su situación geográfica en el interior de la Peninsula Ibérica, alejada del mar y aislada de la influencia marina, posee un clima Mediterráneo de tipo continental.
Carecteristicas: se da en las llanuras de la depresión del Ebro, los inviernos son fríos y los veranos calurosos, las precipitaciones son escasas e irregulares, las temperaturas medias son más elevadas en la parte Este de La Rioja, mientras que las lluvias son más abundantes en la zona Oeste.
Ejercicio 3 página 74
La importancia de tener una estación meteorológica en el centro educativo es poder predecir el tiempo que va a hacer. Hay que empezar construllendo una pequeña caseta de madera que permita entrar el aire y medir la temperatura exterior, sin que la nieve, lluvia o viento, puedan estropear los instrumentos que se sitúen en un en su interior. Además, esta caseta debe ser lo suficientemente fuerte, para soportar el peso de la veleta, el anemómetro, el pluviómetro y el medidor de insolación solar que Irán encima.
Se necesitaría:
BRÚJULA: para orientar instrumentos como la veleta o el aparato de insolación. Se puede construir con un imán, una aguja, un trozo de corcho y una palangana con agua.
HIGRÓMETRO: que sirve para medir la humedad. Esto se puede hacer con un pelo de la cabeza.
TERMOMETRO: sirve para medir la temperatura del aire, su precio es económico ya que se puede conseguir en un bazar por cuatro euros.
BARÓMETRO: sirve para medir la presión atmosférica. La presión atmosférica es el indicador más fiable del mal o buen tiempo, a más de 1013,2 militares el día será seco y despegado, y a menos presión; el tiempo será tormentoso. Se puede construir un barómetro de botella con un plato, agua, una botella de plástico y una cartulina.
VELETA: indica la dirección del viento. Para construir una se necesita: una patita, un lápiz con su goma de borrar en su parte posterior, una maceta, un rotulador rojo, una brújula, un trozo de cartulina, un alfiler, pegamento y alambre fino o clips sujeta papeles.
ANEMÓMETRO: sirve para medir la velocidad del viento. Se puede construir con: dos piezas de cartón resistentes, tijeras, grapas o chinchetas, cuatro cazoletas de papel metálico, pintura, una aguja larga o un clavo, un lápiz con goma incluida, pegamento y un bloque de madera o una piedra plana.
PLUVIOMETRO: sirve para medir la cantidad de agua o nieve caída en un periodo determinado. Para elaborarlo se necesita: un bote cilíndrico del cual se puede extraer fácilmente el agua, para medirla en una probeta con más precisión.
Se tendría que poner en la azotea del centro escolar ya que cubre las características necesarias, ya que en la azotea estará en una altitud adecuada para recoger los datos necesarios.
Para la la recogida de datos se utilizará una tabla donde anotar los valores de las variables que reflejen los instrumentos meteorológicos.
El parte meteorológico se podría dar por megafonía todos los días.
La conclusión de este trabajo: es que gracias a la estación meteorológica sabemos el tiempo que va a hacer y sabemos si tenemos que sacar paraguas.
domingo, 3 de febrero de 2019
sábado, 2 de febrero de 2019
4-2-19 Hundimiento de la bolsa del 29 y Desequilibrios del la expansión de los años 20.
EJ. 8 PAG. 210
Entre 1922 y 1929 Estados Unidos conoció un espectacular crecimiento de su producción industrial y de sus exportaciones, reforzándose su papel hegemónico, constituyo el mas importante mercado y fue el principal proveedor de capital, que se conoció como Los felices años veinte. Esta expansión se caracterizo por apoyarse en practicas económicas y sectores novedosos. Experimentaron un fuerte impulso las nuevas industrias, sin embargo este modelo de crecimiento tenia grandes desequilibrios, que persistieron durante toda la década y que afectaba a otras zonas del mundo, como:
- La crisis de los sectores tradicionales: La producción agrícola aumento por la modernización y mecanización, pero el mercado se mostraba incapaz de absorber una producción creciente, lo que provoco la caída de los precios entre 1921 y 1929. También se produjo el estancamiento de las industrias tradicionales ( carbón, textil, siderurgia, naval ) frente a la expansión de las industrias nuevas ( electricidad, petroleo, química, automóvil ) que acapararon la mayor parte de la inversión.
- Descenso de la capacidad de consumo: El primer motivo fue el desigual reparto de los beneficios industriales, en Estados Unidos los beneficios empresariales crecieron un 65% mientras que los salarios solo aumentaron un 17%, lo que limitaba la capacidad de compra de la mayoría de la población. La caída de las rentas agrarias, el endeudamiento de los campesinos y las elevadas tasas de desempleo hacían que amplios grupos de la población consumieran muy poco. La producción industrial aumento a un ritmo superior al de la demanda de productos, muchas industrias tuvieron que hacer frente a un crecimiento de los stock ( mercancías almacenadas que no podían vender )
- El comercio mundial se estanco: A causa de la recesión del consumo y de la imposición de tarifas aduaneras a las importaciones, se acrecentaron con las políticas proteccionistas adoptadas a raíz de la crisis de 1921.
- La inestabilidad del sistema monetario internacional: el sistema del patrón cambio oro no logro estabilizar la situación por la falta de cooperación internacional y por la rivalidad entre los grandes centros financieros ( Nueva York, Landres, París )
- Descenso de las inversiones de capital en las actividades productivas: Muchos capitales se invirtieron en la Bolsa porque la especulación ofrecía un mayor beneficio que la inversión en actividades industriales o comerciales.
EJER. 11 PAG 215
En octubre de 1929 se produjo la quiebra de la Bolsa de Nueva York que provoco el hundimiento de las inversiones y de la actividad económica en Estados Unidos. Este hundimiento fue conocido cmo el famoso crack del 29, las causas fueron:
- El crecimiento de la producción agraria e industrial, mayor que el de la demanda y que provocó una crisis de sobreproducción.
- el elevado indice de inversiones especulativas y el recurso generalizado al crédito bancario para invertir en Bolsa.
jueves, 31 de enero de 2019
31-1-2019
Pag 208 act 4
4) Explica
-Los efectos económicos y financieros de la guerra para los países contendientes.
Después de a 1ª guerra mundial a los países derrotados son obligados a pagar los costes de la guerra.Esta cifra fue de 132.000 millones de marcos de oro
Pues que Alemania acepto el plan Dawes que lo que hacía era estabilizar la moneda alemana y ajusto los pagos que tenía que pagar, Estados unidos le dio un gran préstamo y por ultimo Alemania retomo el patrón de oro y así esta consiguió estabilizar su economía
-A que se debió el boom económico de 1920.
Paso porque los países necesitan bienes y servicios mínimos y de eso se aprovecharon los países jóvenes, vendiéndoles y dándoles prestamos baratos.
-La ocupación por Francia y Bélgica la ocupación del Ruhr.
Las causas que fueron fue que Alemania no pudo pagar las deudas de guerra a causa d su economía y no pudieron hacerle frente a los pagos de duda y Francia y Bélgica se adueñaron de esa zona.
Pag 210 act 7
7) Explica por qué los inversores prefirieron especular en Bolsa en lugar de invertir en actividades productivas.
Principalmente porque la bolsa daba unos beneficios inmediatos muy superiores a los de cualquier empresa.
martes, 29 de enero de 2019
EJERCICIOS DÍA 21 / 01 / 2019
1. EJERCICIO 4, página 49: ¿Qué factores intervienen en la producción de los bienes y servicios?
Los recursos naturales, el trabajo de unas personas, el capital, la tecnología y el conocimiento.
2. EJERCICIO 1, página 49: ¿Qué son los agentes económicos? Indica cuáles son y qué rasgos los caracterizan.
Son los que realizan la actividad económica, como son las personas, las empresas y el Estado, que con sus decisiones intervienen de manera decisiva en el funcionamiento de la economía. Estos agentes son los que producen, intercambian y consumen los diversos bienes y servicios.
- Las personas son las consumidoras y dedican sus recursos económicos a comprar bienes y servicios para satisfacer sus necesidades.
- Las empresas son las unidades económicas básicas de producción y distribución. Mediante el trabajo y el capital, fabrican y distribuyen bienes y servicios.
- El sector público lleva a cabo actividades económicas con los impuestos que los ciudadanos y las empresas pagan. El Estado es el encargado de establecer el marco jurídico que regula la actividad económica privada.
3. EJERCICIO 3, página 51: ¿Qué sector económico aumenta el número de efectivos a nivel mundial?
El sector terciario (comercio, transporte, sanidad, educación, turismo).
El sector terciario (comercio, transporte, sanidad, educación, turismo).
4. EJERCICIO 3a, página 146: Comenta el gráfico acerca de la evolución de la población ocupada por sectores en España (1900-2014)
- En los años que van desde el 1900 hasta el 1940, el sector primario es el predominante, con mucha menor presencia de los sectores secundario y terciario. Podemos decir que en España, en esos años, la población estaba ocupada mayoritariamente en la agricultura y la ganadería.
- En los años 60 poco a poco se va produciendo un cambio, y es que el sector primario va perdiendo terreno en favor de los otros dos sectores, el secundario y el terciario. España se va industrializando y su población se dedica más al sector servicios (comercio, transporte, sanidad, educación, turismo), a la industria, a la construcción, etc.
- A partir de los años 80 y hasta nuestros días, gana con mucha fuerza el sector de los servicios, que es el terciario. Es decir, la economía se desmaterializa y la población se ocupa más en prestar servicios a los demás ciudadanos y a las empresas que en producir las materias primas.
30/01/19
Esquema-resumen del tema 8: la Revolución rusa y la URSSINTRODUCCIÓN
A comienzos del siglo XX, el absolutismo zarista y la consiguiente falta de libertades impedían el
desarrollo normal de la vida política y frenaban la modernización del país. Rusia seguía siendo una
gran potencia europea y, al mismo tiempo, uno de los países más atrasados del continente. Estas
contradicciones motivaron el nacimiento de una oposición política al zarismo, que se manifestó en
el estallido revolucionario de 1905, antecedente de la gran revolución de 1917, que pondría fin al imperio zarista.
desarrollo normal de la vida política y frenaban la modernización del país. Rusia seguía siendo una
gran potencia europea y, al mismo tiempo, uno de los países más atrasados del continente. Estas
contradicciones motivaron el nacimiento de una oposición política al zarismo, que se manifestó en
el estallido revolucionario de 1905, antecedente de la gran revolución de 1917, que pondría fin al imperio zarista.
En el año 1917 tuvo lugar en Rusia un proceso revolucionario que culminó con la instauración del
primer régimen socialista del mundo. La Revolución Rusa tuvo dos fases:
primer régimen socialista del mundo. La Revolución Rusa tuvo dos fases:
-En febrero : dio lugar a la caída del zarismo y a la instauración de un régimen parlamentario y
constitucional)
constitucional)
-En octubre : tuvo carácter socialista y configuró un nuevo modelo de Estado a partir de las
organizaciones obreras, de los soviets de obreros y campesinos. En ocho meses, Rusia pasó de una
monarquía anacrónica y casi absoluta a la dictadura del proletariado. El nuevo régimen sólo consiguió
consolidarse después de una cruenta guerra civil que se prolongó durante más de tres años.
organizaciones obreras, de los soviets de obreros y campesinos. En ocho meses, Rusia pasó de una
monarquía anacrónica y casi absoluta a la dictadura del proletariado. El nuevo régimen sólo consiguió
consolidarse después de una cruenta guerra civil que se prolongó durante más de tres años.
1- LA RUSIA ZARISTA A COMIENZOS DEL SIGLO XX
A comienzos del siglo XX, Rusia era un inmenso imperio que llega desde Europa hasta el Pacífico y
dentro de él conviven un gran número de pueblos distintos. Su sistema político pasaba por ser uno de
los más autoritarios del mundo
dentro de él conviven un gran número de pueblos distintos. Su sistema político pasaba por ser uno de
los más autoritarios del mundo
1.1- INMOVILISMO POLÍTICO Y DIFICULTADES DE MODERNIZACIÓN
- En Rusia, el Zar ejercía el poder absoluto mediante un régimen que se sustentaba sobre tres
pilares:
pilares:
- La nobleza (controlaba la propiedad de la tierra)
- Los altos cargos de la administración y el ejército más la policía secreta (ejerce la censura y el
control político)
control político)
- La Iglesia ortodoxa (el zar era el jefe supremo)
Durante el reinado de Alejandro II se llevaron a cabo una serie de reformas en la economía y la
administración (abolición del régimen feudal y de la servidumbre campesina en 1861 – ukase:
decreto de abolición de la servidumbre en Rusia- à esto no mejoró la productividad de la tierra y el
campesinado siguió viviendo en la extrema pobreza) pero sin cuestionar el poder absoluto del zar ni
los privilegios de la nobleza.
administración (abolición del régimen feudal y de la servidumbre campesina en 1861 – ukase:
decreto de abolición de la servidumbre en Rusia- à esto no mejoró la productividad de la tierra y el
campesinado siguió viviendo en la extrema pobreza) pero sin cuestionar el poder absoluto del zar ni
los privilegios de la nobleza.
Con Alejandro III y Nicolás II se retornó al inmovilismo político y se reprimió toda forma de oposición.
Aun así, en los años finales del siglo XIX se llevó a cabo un proceso de industrialización limitado
que se concentró en ciertas zonas –San Petersburgo, Moscú, áreas de Ucrania,…) à este ligero desarrollo industrial dio lugar a cambios sociales (surgieron nuevas clases medias y obreras urbanas como oposición al régimen, aunque la población rural siguió siendo la predominante). *
1.2- LA OPOSICIÓN AL ZARISMO
A pesar de la prohibición de formar partidos políticos, una reducida clase intelectual organizó una oposición que reclamaba libertades políticas y cambios sociales y económicos.
En 1870 surgieron los populistas que pretendían crear una conciencia revolucionaria en el campesinado (revolución campesina) y pedían la implantación de un socialismo agrario basado en la colectivización de la tierra.
Este sector de oposición fracasó y se fracturó por un lado, se formaron los anarquistas como organización terrorista denominada La voluntad del pueblo (asesinó al zar Alejando II en 1881); otro sector, se orientó hacia la creación de un partido socialista revolucionario.
En 1898 se fundó el Partido Obrero Socialdemócrata Ruso (POSDR), destacando la figura de Lennin. En 1903, el partido se fracturó entre:
- Mencheviques que defendían que Rusia debía pasar por una revolución burguesa y desarrollar una economía capitalista antes de emprender la revolución socialista. Por otra parte, entendieron el partido como una organización de masas abierta a militantes.
- Bolcheviques que su objetivo estaba en derrocar el zarismo y establecer una “dictadura democrática revolucionaria provisional del proletariado y del campesinado”. Para estos, el partido era una organización muy disciplinada, cuyos militantes debían entregarse por completo a la revolución.
En 1905 se constituyó el Partido Socialista Revolucionario (SR o eseritas) que defendieron la revolución campesina tras una fase de desarrollo del capitalismo.
Este mismo año, la burguesía liberal fundó el Partido Comunista Democrático (cadetes), cuyo objetivo estaba en transformar el régimen absoluto zarista en otro constitucional.
1.3- LA REVOLUCIÓN DE 1905
Causas:
- Descontento del campesinado por la reforma agraria (se tradujo en agitaciones y revueltas).
- Malas condiciones de vida de los obreros concentrados en San Petersburgo, Moscú,…
- Derrota de Rusia en la Guerra ruso-japonesa (1904-1905)
El detonante: en enero de 1905 tuvo lugar una manifestación pacífica de obreros ante el Palacio de Invierno que concluyó con centenares de muertos y heridos por la guardia real (este hecho se conoce como el domingo sangriento).
En consecuencia, estalló la revolución, es decir, la agitación social y política se generalizó lo que se tradujo en una oleada de huelgas, levantamientos y motines en Rusia.
Los campesinos exigieron el fin de los abusos de los terratenientes.
Formación de los soviets (consejos obreros); siendo el más activo el de San Petersburgo, presidido por Trotski.
Los partidos clandestinos se organizaron formando una oposición fuerte al zarismo.
Motín del acorazado Potemkin, cuya tripulación se rebeló cuando regresaba de Extremo Oriente.
El zar llevó a cabo una serie de medidas recogidas en el llamado Manifiesto de Octubre. Destacaron las siguientes:
- Concesión de libertades civiles (de conciencia, expresión,…)
- Creación de un régimen representativo, con un Parlamento, la Duma, elegida por sufragio
y con plenos poderes legislativos.
Este manifiesto permitió al zar reprimir la revuelta.
1.4- EL FRACASO DE LAS REFORMAS
- La revolución de 1905 creó grandes expectativas de profundas reformas entre la población, pero éstas fueron muy limitadas por lo que el poder del zar se vio escasamente disminuido
Además, la Duma tenía un poder legislativo muy recortado.
En realidad, el Parlamento pasó por cuatro etapas hasta su desaparición en 1917:
1ª etapa –mayo/julio 1906 (en la que campesinos y cadetes pidieron un verdadero régimen parlamentario y la entrega de tierras por parte de los terratenientes à el zar ordenó su disolución)
2ª etapa –junio de 1907 (modificación del sistema electoral para que la oligarquía obtuviese más representación.)
3ª etapa) --1907/1912
4ª etapa) –hasta 1917 (críticas a la actuación del zar durante la I GM.)
Por otro lado, la reforma agraria (intento de crear una clase de campesinos acomodados que formasen una base social adicta el régimen –kulaks- ) fracasó. Además, la reforma no afectó a las propiedades de la nobleza y de la Iglesia.
A estos factores habría que añadir otros como à el retorno a la represión política característica del zarismo; la excesiva influencia de las camarillas cortesanas y de Rasputín en las decisiones políticas del país; la participación en la I GM;
2- LA REVOLUCIÓN DE FEBRERO DE 1917
- La guerra fue, una vez más, el detonante de la revoluciónà las derrotas militares de Rusia en la I GM y las elevadas pérdidas humanas y territoriales generaron dificultades económicas y un profundo malestar social.
2.1- LA REVOLUCIÓN DE FEBRERO Y LA CAÍDA DEL ZARISMO
Causas:
- 23 de febrero de 1917: huelga en una fábrica de armamentos que provoca una revolución espontánea en Petrogrado (San Petersburgo) y que deriva en la paralización total de la ciudad.
- Las huelgas, manifestaciones, las pésimas condiciones de vida hicieron que el 26 de febrero de 1917 se produjera una sangrienta represión por parte del ejército; aunque al día siguiente, toda la guarnición se unió a los huelguistas.
Consecuencias:
- Los revolucionarios mencheviques, socialistas revolucionarios y bolcheviques reorganizaron el soviet de Petrogrado.
- La disolución de la cuarta Duma por el zar llevó a los cadetes a oponerse al zar, por lo que éste se quedó sin apenas apoyos à así, Nicolás II abdicó y, horas después, se formó un gobierno provisional encabezado por Kerenski.
2.2- DE MARZO A OCTUBRE: EL GOBIERNO PROVISIONAL
- Durante este período de tiempo se dieron en Rusia dos poderes paralelos, el del gobierno provisional –los bolcheviques no colaboraron con él- y el de los soviets (Asamblea de trabajadores de una ciudad/pueblo que surgieron de manera espontánea en 1905 y que deciden huelgas, acciones políticas...Forman un gobierno paralelo tras la revolución de febrero (el soviet de Petrogrado con más poder que el propio Gobierno Provisional))
El gobierno provisional tomó una serie de medidas.
- Declaró una amnistía.
- Reconoció las libertades civiles y disolvió la policía zarista.
- Prometió entregar las tierras de los terratenientes a los campesinos.
- Reconoció el derecho de independencia a Finlandia y Polonia.
El problema estuvo en que este gobierno mantuvo sus compromisos con la guerra –lo que le enfrentó con los mencheviques, bolcheviques,…- y pospuso las reformas básicas. Fue, en definitiva, un gobierno débil que padeció sucesivas crisis.
Las crisis con los bolcheviques:
- Abril de 1917: Lenin plantea sus “Tesis de abril”: ruptura con el gobierno provisional y sus colaboradores –mencheviques y socialistas revolucionarios-. Petición de que el gobierno recayera en los soviets.
- Mayo de 1917: mencheviques y socialistas revolucionarios formaron un gobierno junto con los cadetes en el que Kerenski ocupó el ministerio de la guerra.
- Julio de 1917: los bolcheviques organizaron una manifestación armada para hacerse con el poder; el gobierno provisional ordenó la disolución de la misma y la ilegalización del partido bolchevique à el príncipe Lvov dimitió a favor de Kerenski, quien formó un nuevo gobierno de coalición.
El golpe de Estado de Kornilov
- Agosto de 1917: el general Kornilov, comandante en jefe del ejército, se sublevó con el fin de implantar una dictadura militar, así, Kerenski tuvo que pedir ayuda a los bolcheviques y al sóviet de Petrogrado. Bolcheviques, mencheviques y socialistas revolucionarios se enfrentaron a Kornilov e hicieron que sus colaboradores se sumaran a la revolución (fracaso del golpe de Estado).
3- LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE Y EL NACIMIENTO DE LA URSS
- El intento de golpe de Estado de Kornilov reforzó las posiciones de los bolcheviques y, por tanto, les fue más fácil el acceso al poder.
3.1- LA CONQUISTA DEL PODER POR LOS BOLCHEVIQUES
- Entre septiembre y octubre de 1917, los bolcheviques fueron ganando popularidad; de hecho, varios soviets se pusieron del lado de estos.
- En este momento, Rusia vivía una situación de caos (malas condiciones de vida de la población, agitaciones,…) que Lenin aprovechó para tomar el poder inmediatamente. El 9 de octubre regresó clandestinamente a Petrogrado y convenció al Partido bolchevique para que adoptase el principio de insurrección armada. Con ello, el levantamiento general se aplazó para el 25 de octubre para que este no pareciese un golpe de Estado sino una transferencia de todo el poder a los soviets.
Así, se inició la revolución de octubre.
Trotsky, presidente del soviet de Petrogrado, preparó la toma del poder, de manera que, en la noche del 24 al 25 de octubre las tropas leales a los bolcheviques ocuparon las comunicaciones y, ya, el 25 de octubre cercaron el Palacio de Invierno y mandaron al acorazado Aurora para vigilar los movimientos de la residencia zarista. Finalmente, las tropas bolcheviques detuvieron a los miembros del gobierno, excepto a Kerenski que logró huir.
A su vez, en la reunión del II Congreso de los Sóviets de toda Rusia, mencheviques y socialistas revolucionarios protestaron ante lo que consideraron un golpe de Estado de los bolcheviques y abandonaron la sala. Esto aceleró la formación de un nuevo gobierno presidido por Lenin: el Consejo de Comisarios del Pueblo.
3.2- LA CREACIÓN DEL ESTADO SOVIÉTICO:
- El Congreso de los Sóviets adoptó una serie de medidas para la formación de un Estado socialista soviético. En este sentido, los siguientes decretos firmados por Lenin el 26 de octubre fueron de gran importancia:
-Decreto sobre la paz: se invitó a los gobiernos en guerra a una paz justa; además, se propuso el abandono de la 1ª GM.
-Decreto sobre la tierra: expropiación de las tierras de terratenientes, monarquía e Iglesia para entregarlo a los sóviets de campesinos.
Por otro lado, se pusieron en marcha otras medidas para asegurarse el control político y el apoyo popular: concesión del control de fábricas y minas a los sóviets obreros, jornada laboral de ocho horas, derecho de autodeterminación de las nacionalidades convocatoria de la Asamblea Constituyente,…
Además, Lenin, con el objetivo de acabar con toda oposición promulgó un decreto sobre la prensa que le permitía clausurar todo periódico contrario a la ideología del II Congreso de los Sóviets; y creó la Checa o policía política.
También, se acordó un armisticio –salida de la I GM- en noviembre de 1917 que desembocó en la firma del Tratado de paz en Brest-Litovsk –marzo de 1918: Polonia, Letonia, Lituania y Estonia pasan a control alemán y Georgia, Ucrania y Finlandia acceden a la independencia.
Finalmente, en noviembre de 1917, se celebraron elecciones a la Asamblea Constituyente, pero los bolcheviques obtuvieron malos resultados por lo que acabó siendo disuelta, así el III Congreso de los Sóviets se autoproclamó heredero de la Asamblea y aprobó la constitución de la República Soviética Federal Socialista Rusa: esta definía el nuevo Estado como una dictadura del proletariado controlada únicamente por el Partido Comunista de Rusia.
3.3- LA GUERRA CIVIL Y EL COMUNISMO DE GUERRA
Causas: Decisión de Lenin de disolver la Asamblea constituyente y crecimiento de la oposición al régimen bolchevique al descubrir la intención de estos de instaurar un régimen totalitario.
Bandos enfrentados:
- Blancos: tropas organizadas por antiguos oficiales zaristas. Contaron con el apoyo exterior de Reino Unido, EE.UU y Japón. Su objetivo era derrocar al régimen bolchevique para evitar el contagio revolucionario en Europa.
- Rojos: bolcheviques. Trotsky se encargó de organizar un ejército disciplinado que mantuvo a flote el nuevo régimen.
Fases:
- Hasta 1919: victorias en manos de los blancos, pero les falló la incapacidad de formar un frente unitario contra los bolcheviques.
- A partir de 1920: el Ejército Rojo comenzó a frenar las ofensivas “blancas”, de manera que en 1921 lanzó una ofensiva sublime que finalizó con la guerra civil.
El comunismo de guerra: Durante la guerra civil se puso en práctica ciertas prácticas comunistas:
- Instauración del comunismo de guerra: el Estado controló la economía rusa con el objetivo de tener suficientes recursos para ganar la guerra civil, supresión de la propiedad privada,…
- Nacionalización de la industria, supresión del dinero, del derecho a huelga… : Todo esto supuso un fracaso total en el ámbito económico; además de la hambruna de 1921 que acabó con la vida de dos millones de personas, como consecuencia, el descontento popular se tradujo en huelgas, rebeliones,… de las que destacó la sublevación de los marineros de Kronstadt.
3.4- LA “NEP” Y EL NACIMIENTO DE LA URSS
Lenin decidió cambiar de rumbo la vida política del país:
--La Nueva Política Económica (NEP): 1921-1928
Con este sistema, se retornó parcialmente a la economía de mercado: se admitió la propiedad privada en el campo, comercios; se restableció la moneda…
Aunque, el Estado mantuvo el control sobre la Banca, la industria pesada y el comercio exterior.
En un principio, los resultados fueron positivos (mejora agrícola que frenó el hambre, supresión del racionamiento,…), pero también dio lugar a la aparición de los Kulaks (campesinos ricos) y de empresarios y comerciantes enriquecidos.
--La ofensiva política: la creación de la Unión Soviética
Por otro lado, entre 1921 y 1922 se endurecieron las políticas (mano dura del ejército, represión contra la oposición política, derechos civiles recortados,…)
En 1922 se creó la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas): Rusia, Georgia, Ucrania, Bielorrusia y Azerbaiyán y en 1924 se dotó al nuevo Estado de una constitución, aunque la realidad era bien diferente pues el partido comunista acaparaba todo el poder (formándose una dura dictadura comunista).
3.5- EL IMPACTO INTERNACIONAL DE LA REVOLUCIÓN: LA CREACIÓN DEL KOMINTERN
Lenin estaba convencido de que el gobierno bolchevique no iba a sobrevivir si se quedaba aislado, por lo que su próxima idea será la de llevar a cabo una revolución proletaria mundial.
Para ello, los bolcheviques promovieron la formación de una nueva Internacional que rompiera con los partidos socialdemócratas europeos (III Internacional o Internacional Comunista o Komintern) con el objetivo de promover la revolución en todos los países.
En 1920, Lenin propuso las 21 condiciones necesarias para unirse a la III Internacional: desde este momento, el movimiento obrero socialista mundial se dividió en: partidos socialistas (tendencia reformista) y partidos comunistas.
4- LA LUCHA POR EL PODER Y EL TRIUNFO DE STALIN
4.1 - LA MUERTE DE LENNIN Y EL INICIO DE LA LUCHA POR EL PODER
A partir de 1922, comenzó la lucha por el poder en la URSS entre los principales dirigentes del partido bolchevique:
-Trotski: a pesar de su probada valía para llevar a término ciertos aspectos de la ideología bolchevique, no contó con el pleno respaldo de Lenin, quien lo consideraba un recién llegado al partido.
-Stalin: era la persona que controlaba todos los resortes del partido en este momento clave.
Ante esta situación, Lenin dejó en su testamento político su preocupación por el inmenso poder acumulado por Stalin y propuso que le sustituyera otra persona, pero Lenin murió en 1924 y este documento no fue dado a conocer al comité central del partido.
4.2 - EL TRIUNFO DE STALIN
Las disputas entre Trotski y Stalin enfrentaban dos concepciones de la política y la economía
La lucha política:
Trotski y su equipo denunciaron que Stalin concentraba excesivo poder en sus manos entre otros aspectos y reclamaron estos cambios:
- Instauración de una auténtica democracia obrera.
- Restablecimiento de la libertad de expresión.
- Aplicación del principio de elección de los cargos y no la designación directa.
El resultado de estas demandas se tradujo en que el Partido comunista condenó estas propuestas y confirmó a Stalin como secretario general del partido.
La lucha económica y su plasmación internacional
- Trotski fue partidario de acelerar la construcción de una sociedad socialista y para ello propuso el abandono de la NEP, aumentar la planificación estatal de la economía, impulsar la industrialización y extender la revolución a Europa.
- Stalin criticó a Trotski y le culpó de intentar acabar con varios de los principios propuestos por Lenin, de manera que elaboró una alternativa que apostaba por mantener la NEP y defendió la política del socialismo de un solo país (la URSS debía construir una sociedad socialista sin la necesitad de expandir esta idea por el resto del continente). Esta postura es la que acabó triunfando.
La obtención del poder absoluto:
Finalmente, Stalin logró acabar con toda la oposición en el partido, de manera que en 1925 Trotski fue destituido de su puesto de comisario del pueblo para la guerra y Zinoviev y Kamenev pasaron a la oposición al ser conscientes del alto grado de concentración de poder en Stalin.
En consecuencia en 1927 el comité central expulsó a Trotski, Zinoviev y Kamenev y, en general a todos los izquierdistas. Trotski no se retractó de sus opiniones y fue desterrado a Kazajstán, expulsado de la URSS en 1929 y asesinado en 1940 por agentes de Stalin.
5- LA URSS BAJO LA DICTADURA DE STALIN
- En 1929 Stalin logró el dominio absoluto del Partido comunista y la instauración de una dictadura totalitaria fundamentada en el terror, como veremos a continuación. Para ello, en primer lugar se deshizo de Trotski, Zinoviev y Kamanev y, poco después, de Bujarín, director del diario oficial soviético Pravda.
5.1- LA DICTADURA STALINISTA se caracterizó por:
-El culto a la personalidad del líder (absoluto e incuestionable).
-Represión y eliminación de toda disidencia (incluso sus más fieles seguidores estuvieron vigilados por él).
En 1936, se adoptó una constitución que legalizaba la dictadura. La URSS quedó integrada por once repúblicas y veinte regiones autónomas. En teoría, se aceptó el sufragio “universal”, pero en la práctica jamás se celebraron unas elecciones libres.
Así, progresivamente los cargos del Partido Comunista fueron formando una burocracia privilegiada (nomenklatura): nivel de vida superior al resto de la población.
EL TERROR:
Dentro de la política stalinista destacó la práctica del terror para lograr la sumisión de la sociedad. Para ello en 1934, Stalin creó la NKVD (Comité del Pueblo para Asuntos Internos) que se trataba de una nueva policía política que fue el instrumento ejecutor de la represión.
La política del terror se aplicó por medio de los programas de purgas (campañas de encarcelamiento y asesinato de opositores políticos). Entre 1936 y 1939, estos programas alcanzaron su punto álgido con los procesos de Moscú en los que Stalin acabó con unos 700.000 “enemigos” del régimen.
Además, la represión no sólo afectó a los diferentes aparatos de poder, sino a la población en generalà se calcula que unos ocho millones de personas fueron enviados a los gulag (campos de trabajo forzados en los que las condiciones de vida eran infrahumanas).
Todo este sistema político fundamentado en el terror y la represión más atroz, se tradujo en una dinámica de delación y miedo en el seno de la sociedad soviética que generó abundantes persecuciones por denuncias falsas.
5.2- LA ESTATALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA
A partir de 1928, Stalin abandonó el apoyo a la NEP y se inclinó por el reforzamiento de la planificación y el control de la economía por parte del Estado.
La colectivización de la agricultura
El gobierno finiquitó la propiedad privada en el campo y forzó a los campesinos a integrarse en granjas colectivas (Koljoses: granja colectiva en la que la propiedad de la tierra pertenecía al Estado. La maquinaria, producción,… eran propiedad del Koljós) o en granjas del Estado (sovjoses: granja de gran extensión, propiedad del Estado y administrada por empleados estatales).
El resultado de la puesta en marcha de estas granjas fue de ineficacia lo que se tradujo en terribles hambrunas como la de 1932, de las que se culpó a los kulaks, lo que conllevó una brutal represión contra ellos. De hecho, sólo a partir de 1934, la agricultura comenzó a recuperarse, pero el hecho de quedar supeditada a la industria fue uno de sus puntos débiles.
Los planes quinquenales
La política industrial de Stalin giró en torno a dos objetivos: crear una potencia industrial pesada capaz de superar a los países capitalistas y lograr la independencia económica, tecnológica y militar.
Para lograr estas metas, el gobierno diseñó los planes quinquenales con unos objetivos que debían cumplirse cada cinco años.
-El primer plan quinquenal (1929-1933) destinó todos los recursos a la industria pesada.
-El segundo plan quinquenal (1934-1938) se centró en la industria armamentística.
-El tercer plan quinquenal fue interrumpido en 1941 por la II GM.
El resultado se tradujo en un importante desarrollo de la industria pesada y militar, pero a costa de reducir drásticamente el nivel de vida de la población. Corrección ejercicio:
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